Los
últimos treinta años constituyen un periodo de profundas transformaciones sociales
generadas, en gran medida, por la aplicación de las políticas neoliberales en
nuestro país. En tal contexto, la educación ha sido un sector crucial para la
implantación de ese modelo hegemónico privatizador y excluyente, por lo cual los
distintos gobiernos han implementado políticas públicas y mecanismos represivos
que buscan la eliminación de una larga tradición de lucha político-pedagógica
encabezada principalmente por el magisterio crítico y organizado.
A
lo largo del siglo xx, ese sector
del magisterio fue uno de los más activos en la
lucha por los derechos laborales, la mejora en las condiciones de
trabajo, el ejercicio de la democracia al interior del gremio y las libertades
políticas en el ámbito de la participación social. Históricamente, también los
docentes se han preocupado por generar proyectos pedagógicos que respondan a la
realidad local y nacional, por el rescate de la memoria colectiva y por la
construcción de alternativas educativas críticas y emancipadoras.
La
coyuntura política actual nos invita a la reflexión sobre el magisterio
organizado y crítico como un fuerte bastión contra las reformas estructurales.
Sin embargo, el movimiento de nuestros días también nos remite a problemáticas
nacionales y del propio gremio que tienen su origen en periodos anteriores. Por
esa razón, consideramos fundamental intercambiar el conocimiento de los diversos
movimientos que han encabezado los y las maestras desde la posrevolución hasta
la actualidad, así como posibilitar el análisis y la reflexión sobre las problemáticas,
preocupaciones y motivaciones de la lucha del magisterio en relación con las
necesidades de la sociedad en su conjunto.
Motivados
por las razones anteriores, los integrantes del Seminario de investigación, análisis y reflexión sobre educación y magisterio,
de la Universidad Nacional Autónoma de México, convocamos a académicos,
estudiantes y docentes a participar en el:
coloquio
El movimiento magisterial mexicano
Historia, memoria y testimonio
Que
se llevará a cabo los días 3, 4 y 5 de diciembre de 2013, en el Centro de
Investigaciones sobre América Latina y el Caribe de la unam (Torre II de Humanidades, Ciudad Universitaria). Invitamos
a todo aquel que haya desarrollado
investigaciones o bien desee compartir sus
reflexiones sobre las siguientes líneas temáticas:
· Historia del movimiento magisterial en México. En este rubro consideraremos las investigaciones que
contextualicen y expliquen:
- Los diversos momentos de la insurgencia magisterial;
objetivos de lucha, principales demandas gremiales y sociales.
- El movimiento en las regiones; problemas particulares del
magisterio en las diferentes zonas del país.
- El papel del maestro y la maestra en la conformación del
México contemporáneo; la relación de los docentes con las comunidades y su
impacto en los procesos sociales.
- Las relaciones políticas del magisterio organizado con
otros movimientos, construcción de redes sociales y proyectos políticos.
- Los distintos períodos del sindicalismo magisterial; la
creación y desarrollo de organizaciones independientes; los maestros como disidentes
o revolucionarios.
- Las batallas por la educación pública; propuestas pedagógicas
alternativas del magisterio y proyectos autonomistas; respuestas del movimiento
a los proyectos hegemónicos de educación; aportaciones al sistema educativo nacional
y a la vida social de las comunidades.
- El normalismo como espacio de formación crítica:
formación de cuadros y tensiones
teórico-prácticas para la emancipación popular.
- Contribuciones del magisterio a la vida política
nacional.
- Problemas históricos del magisterio organizado.
· Memoria. En
esta línea atenderemos a los trabajos que reflexionen acerca de:
- La imagen del magisterio en los archivos, la
bibliografía, la hemerografía y la historia oral.
- La disidencia magisterial en los medios de comunicación.
- El maestro y la maestra como precursores del movimiento social
enraizado en la memoria popular del México posrevolucionario.
- El movimiento magisterial y su lucha por la memoria;
análisis de casos, personajes y organizaciones en el imaginario docente.
- El papel del docente en la lucha por la democracia, la formación
de cuadros disidentes y la izquierda.
- La cultura política de los maestros y maestras en lucha;
el trabajo de las mujeres, los jóvenes, las bases, los líderes; historias de la
vida cotidiana y expresiones culturales populares en el movimiento.
· Testimonio. Ya
que no sólo nos interesa compartir el conocimiento generado por los
investigadores y estudiosos del tema, sino también incorporar en esta
iniciativa a los propios maestros, este rubro está dirigido a los protagonistas
de los distintos movimientos magisteriales que deseen compartir sus reflexiones,
individuales o colectivas, sobre su participación en los distintos procesos
donde han destacado los educadores: historia política, educativa y cultural del
magisterio organizado en nuestro país.
Además, considerando que el próximo diciembre se cumplen
cinco años del fallecimiento del maestro Othón Salazar Ramírez, uno de los representantes
indiscutibles del movimiento magisterial mexicano en el siglo xx, invitamos a que nos acompañen
personas que hayan compartido luchas históricas con el que fue uno de los
principales líderes del Movimiento Revolucionario del Magisterio.
A los
interesados les pedimos que envíen sus propuestas al correo: coloquiomovmag@gmail.com, a partir de
la publicación de la presente convocatoria y hasta el 25 de octubre.
Las
propuestas deberán incluir lo siguiente:
· Datos del
participante: nombre completo, institución de procedencia, ocupación, teléfono
y correo electrónico.
· Resumen de la
ponencia: máximo 1 cuartilla.
· Especificar en qué
línea temática desea que su ponencia/participación sea incluida: Historia, Memoria o Testimonio.
Los
ponentes serán notificados sobre la aceptación de su propuesta el día 5 de
noviembre y deberán enviar su escrito completo a más tardar el 20 del mismo
mes. Se entregará constancia de participación.
Las
ponencias deberán cumplir con las siguientes características:
· Datos del
participante: nombre completo, institución de procedencia, ocupación, teléfono
y correo electrónico.
· Ponencia completa
escrita en fuente Arial número 12, a espacio y medio, con aparato crítico
(notas a pie de página y fuentes consultadas al final del documento).
· No exceder las 20
cuartillas y considerar que cada ponente dispondrá de 20 minutos únicamente
para su exposición. La ronda de preguntas y respuestas será por mesa de cuatro
participantes al final de todas las exposiciones.
Ciudad
Universitaria, a 20 de septiembre de 2013.